A continuación, se presentan una serie de documentos técnicos como apoyo a los procesos de avance hacia comunidades educativas inclusivas:
INFORME NACIONAL DIÁLOGOS TEMÁTICOS EDUCACIÓN ESPECIAL
El presente informe, sistematiza a nivel nacional las temáticas abordadas y propuestas debatidas en los Diálogos Temáticos de Educación Especial, desarrollados durante mayo y junio de 2015, por la División de Educación General y la Unidad de Inclusión y Participación Ciudadana del Ministerio de Educación, en conjunto con el Servicio Nacional de la Discapacidad del Ministerio de Desarrollo Social, con amplia participación de diversos actores en las diferentes regiones del país.
Las propuestas recogidas y sistematizadas tienen el fin de aportar a la actualización de la política pública y la mejora de a calidad de la educación de niñas, niños, jóvenes y adultos con discapacidad, en torno a los siguientes ejes: Condiciones Generales del sistema educativo, la institucionalidad de la provisión educativa y de los apoyos para la inclusión y los equipos profesionales.
CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE FLEXIBILIZACIÓN DEL CURRÍCULUM
El informe que se presenta a continuación corresponde a los resultados del estudio para la elaboración de Criterios y Orientaciones Técnicas para Flexibilizar el Currículum en los distintos niveles y modalidades de enseñanza para estudiantes que presentan NEE, encargado por la Unidad de Educación Especial a la Universidad Central de Chile.
El propósito es facilitar a los establecimientos educacionales la toma de decisiones para adecuar el currículum y dar respuesta a la diversidad de características y necesidades de las y los estudiantes en las distintas etapas de su trayectoria escolar.
INFORME FINAL MESA TÉCNICA EDUCACIÓN ESPECIAL: Propuestas para avanzar hacia un sistema educativo inclusivo
El presente documento surge de una Mesa Técnica convocada por el Ministerio de Educación, que se constituye durante el año 2014. Esta Mesa está conformada por distintos profesionales de la sociedad civil con vasta experiencia y trayectoria vinculada a educación especial y a la inclusión. Las propuestas que el documento presenta se suman a otros aportes, con el propósito de avanzar hacia el desarrollo de un sistema educativo inclusivo.
